小节目主持班培训目标
懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己，掌握适当的朗诵技巧，丰富自己的朗诵能力，打好语音基础，通过朗诵、演讲技巧方面的训练，进一步提高学生的表现表达能力，在学生中展开辩论主题会，提高大家的学习兴趣，同时让大家在掌握语言的同时互相学习和提高。大胆的创新和思考，去完成一台晚会或联欢会，成为一个真正的小主持人！
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专 业名 称 |
学 习 内 容 |
学 习 目 标 |
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小节目主持段
8岁以上 |
语音的进一步规范学习，各类文学作品的朗读技巧的训练，开展实践采风活动，了解主持的涵义，区分不同的主持形式，掌握主持的基本要求和技巧以及成为主持人的必备条件。 |
在巩固学习语言基础知识的前提下，进一步加强思维能力、反应能力、表现能力的训练，通过各类节目主持形式的学习，逐步培养自我主持风格的形成。 |
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小节目主持尖子段 |
主持技巧、节目策划、人员分工的学习，各类形式的节目主持训练，社会采访、主题调查、人物访谈等各种活动的实践学习。 |
掌握丰富的词汇量以及流畅的表达能力，运用较为标准的普通话主持节目，具备独立主持能力以及双人或多人主持的协调能力，进一步完善自我的主持风格。 |
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小主持应试应赛段 |
通过字、词、句的表达练习，看图讲述、案件讲述、绘画描述等方式进一步加强语言表达能力，各类社会实践活动的开展，训练想象思维、逻辑思维、逆向思维以及心理能力的培养。 |
掌握清晰、标准的语音，流畅、规范的语言表达，增强并提高应对各种考试、比赛、表演活动时的自信心和技能技巧，以及心理调节能力的不断培养，逐渐完善成为主持人所需具备的各种素质。 |
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小主持思维训练班 |
①语言表达能力训练②形象思维与语言表达③想象与语言表达④逻辑思维与语言表达逻辑顺序训练⑤逆向思维与语言表达 ⑥发散性思维与语言表达⑦心理动作性与语言动作性 ⑧思维组织、语言组织与语言表达。 |
主持人的核心竞争力在于思维和语言。思维就是“想得到”，语言就是“说得好”，二者血脉相连，共同支撑起一个主持人的形象，这种形象比外在的长相、扮相更深入人心，是主持人的标识所在。本课程在于全面调动学生参与的积极性，要求学生更多地发挥主观能动性，开动脑筋、挖掘潜能。在主动学习中，开拓视野；在完成、回课中，积累经验。 |